PPY.ac.id

Menjelajahi Ciri-ciri Makhluk Hidup: Kumpulan Contoh Soal Tema 1 Subtema 1 Kelas 3 Beserta Pembahasan Lengkap

Pendahuluan

Pendidikan dasar adalah fondasi penting bagi tumbuh kembang anak, dan Kurikulum 2013 (K13) dirancang untuk menstimulasi pemahaman holistik melalui pendekatan tematik. Bagi siswa kelas 3 Sekolah Dasar, Tema 1 adalah "Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup", dan subtema pertamanya adalah "Ciri-ciri Makhluk Hidup". Subtema ini memperkenalkan konsep dasar tentang apa yang membedakan makhluk hidup dari benda mati, serta menumbuhkan rasa syukur atas ciptaan Tuhan.

Memahami ciri-ciri makhluk hidup bukan hanya tentang menghafal daftar, tetapi juga tentang mengamati lingkungan sekitar, berpikir kritis, dan mengaitkannya dengan berbagai mata pelajaran. Artikel ini akan menyajikan kumpulan contoh soal untuk Tema 1 Subtema 1 Kelas 3 dari berbagai mata pelajaran (Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn, SBdP, dan PJOK), lengkap dengan kunci jawaban dan pembahasan singkat. Tujuannya adalah membantu siswa, orang tua, dan guru dalam mempersiapkan diri dan memahami materi ini dengan lebih baik.

Mengapa Subtema "Ciri-ciri Makhluk Hidup" Penting?

Subtema ini adalah gerbang awal untuk memahami kompleksitas kehidupan di bumi. Dengan mempelajari ciri-ciri makhluk hidup, siswa diajak untuk:

1. Mengidentifikasi: Mampu membedakan makhluk hidup (manusia, hewan, tumbuhan) dari benda tak hidup (batu, meja, air).
2. Mengobservasi: Melatih kemampuan mengamati perubahan dan perilaku pada makhluk hidup.
3. Bersyukur: Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa atas keberagaman dan kesempurnaan ciptaan-Nya.
4. Menjaga Lingkungan: Menumbuhkan kepedulian terhadap kelestarian alam dan makhluk hidup di dalamnya.

Mari kita selami contoh-contoh soal dari setiap mata pelajaran.

I. Contoh Soal Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi Informasi dari Teks

Dalam Bahasa Indonesia, siswa diharapkan mampu mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup melalui teks bacaan, memahami kosakata baru, dan menyajikan informasi.

A. Pilihan Ganda

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2!

Ciri-ciri Ikan
Ikan adalah salah satu jenis makhluk hidup. Ikan hidup di air dan bernapas menggunakan insang. Ikan bergerak dengan cara berenang menggunakan sirip. Untuk berkembang biak, ikan biasanya bertelur. Ikan juga membutuhkan makanan agar tetap hidup dan tumbuh besar.

1. Berdasarkan teks di atas, salah satu ciri makhluk hidup yang dimiliki ikan adalah…
   a. Hidup di darat
   b. Bernapas menggunakan paru-paru
   c. Bergerak dengan berenang
   d. Berkembang biak dengan melahirkan
   Kunci Jawaban: c. Bergerak dengan berenang
   Pembahasan: Teks secara eksplisit menyatakan "Ikan bergerak dengan cara berenang menggunakan sirip."

2. Organ pernapasan ikan yang disebutkan dalam teks adalah…
   a. Paru-paru
   b. Hidung
   c. Insang
   d. Kulit
   Kunci Jawaban: c. Insang
   Pembahasan: Teks dengan jelas menyebutkan "Ikan hidup di air dan bernapas menggunakan insang."

B. Isian Singkat

3. Manusia, hewan, dan tumbuhan termasuk ke dalam kelompok makhluk __.
   Kunci Jawaban: hidup
   Pembahasan: Ini adalah konsep dasar pengelompokan makhluk di bumi.

4. Salah satu ciri makhluk hidup adalah memerlukan ___ untuk bertahan hidup dan bertumbuh.
   Kunci Jawaban: makanan (atau nutrisi/minuman)
   Pembahasan: Semua makhluk hidup membutuhkan asupan energi untuk beraktivitas dan berkembang.

C. Uraian

5. Sebutkan 3 (tiga) ciri-ciri makhluk hidup yang kamu ketahui!
   Kunci Jawaban: (Contoh jawaban)

   • Bernapas
   • Bergerak
   • Membutuhkan makanan
   • Berkembang biak
   • Tumbuh dan berkembang
   • Peka terhadap rangsang
     Pembahasan: Jawaban bisa bervariasi asalkan menyebutkan tiga dari ciri-ciri pokok makhluk hidup.

6. Jelaskan mengapa batu tidak termasuk makhluk hidup!
   Kunci Jawaban: Batu tidak termasuk makhluk hidup karena batu tidak bernapas, tidak bergerak sendiri, tidak membutuhkan makanan, tidak tumbuh, dan tidak berkembang biak.
   Pembahasan: Jawaban harus menjelaskan ketiadaan ciri-ciri makhluk hidup pada benda mati seperti batu.

II. Contoh Soal Matematika: Membaca dan Menulis Bilangan Cacah hingga 10.000

Dalam Matematika, siswa kelas 3 mulai belajar tentang bilangan cacah hingga 10.000, termasuk membaca, menulis, menentukan nilai tempat, dan membandingkan bilangan.

A. Pilihan Ganda

1. Angka 7 pada bilangan 7.456 menempati nilai tempat…
   a. Satuan
   b. Puluhan
   c. Ratusan
   d. Ribuan
   Kunci Jawaban: d. Ribuan
   Pembahasan: Angka 7 berada pada posisi keempat dari kanan, yang merupakan posisi ribuan.

2. Bilangan "lima ribu dua ratus tiga puluh delapan" jika ditulis dalam angka adalah…
   a. 5.283
   b. 5.328
   c. 5.238
   d. 5.832
   Kunci Jawaban: c. 5.238
   Pembahasan: Memahami nilai tempat dari setiap kata bilangan.

B. Isian Singkat

3. Penulisan bilangan 3.500 dalam bentuk kata adalah __.
   Kunci Jawaban: tiga ribu lima ratus
   Pembahasan: Mengubah angka ke dalam bentuk kata sesuai nilai tempatnya.

4. Urutkan bilangan berikut dari yang terkecil hingga terbesar: 4.500, 4.050, 5.000, 4.005.
   Kunci Jawaban: 4.005, 4.050, 4.500, 5.000
   Pembahasan: Membandingkan bilangan dimulai dari nilai tempat terbesar (ribuan), kemudian ratusan, puluhan, dan satuan.

C. Uraian

5. Berapakah hasil dari 2.345 + 1.678?
   Kunci Jawaban: 4.023
   Pembahasan: Penjumlahan susun ke bawah:
   2345
   +1678

   4023

6. Di sebuah peternakan terdapat 3.750 ayam dan 2.500 bebek. Hewan apakah yang jumlahnya lebih banyak? Jelaskan!
   Kunci Jawaban: Ayam.
   Penjelasan: Karena 3.750 lebih besar dari 2.500. Angka ribuan pada 3.750 (yaitu 3) lebih besar daripada angka ribuan pada 2.500 (yaitu 2).
   Pembahasan: Membandingkan dua bilangan untuk menentukan mana yang lebih besar atau lebih kecil.

III. Contoh Soal PPKn: Bersyukur sebagai Wujud Sila Pertama Pancasila

Dalam PPKn, siswa diajak untuk memahami nilai-nilai Pancasila, khususnya Sila Pertama "Ketuhanan Yang Maha Esa" yang diwujudkan dalam sikap bersyukur atas keberadaan makhluk hidup.

A. Pilihan Ganda

1. Sikap bersyukur kepada Tuhan atas ciptaan-Nya adalah pengamalan Pancasila sila ke…
   a. Satu
   b. Dua
   c. Tiga
   d. Empat
   Kunci Jawaban: a. Satu
   Pembahasan: Sila pertama Pancasila berbunyi "Ketuhanan Yang Maha Esa", yang berkaitan erat dengan kepercayaan dan rasa syukur kepada Tuhan.

2. Berikut ini adalah contoh sikap bersyukur atas keberadaan tumbuhan, kecuali…
   a. Menyiram tanaman secara teratur
   b. Merawat tanaman dengan memberi pupuk
   c. Mencabut bunga tanpa izin
   d. Tidak membuang sampah sembarangan di kebun
   Kunci Jawaban: c. Mencabut bunga tanpa izin
   Pembahasan: Mencabut bunga tanpa izin adalah tindakan merusak dan tidak menghargai ciptaan Tuhan, bukan wujud syukur.

B. Isian Singkat

3. Kita harus bersyukur kepada Tuhan atas semua __ yang telah diberikan-Nya.
   Kunci Jawaban: karunia (atau anugerah/ciptaan)
   Pembahasan: Mengisi dengan kata yang tepat untuk menunjukkan rasa terima kasih kepada Tuhan.

4. Ketika melihat hewan peliharaan sakit, sikap yang tepat sebagai wujud syukur kita adalah __.
   Kunci Jawaban: merawatnya/membawanya ke dokter hewan
   Pembahasan: Menunjukkan kepedulian dan tanggung jawab terhadap makhluk hidup lain.

C. Uraian

5. Mengapa kita perlu bersyukur atas keberadaan makhluk hidup di sekitar kita?
   Kunci Jawaban: Kita perlu bersyukur karena semua makhluk hidup (manusia, hewan, tumbuhan) adalah ciptaan Tuhan yang memiliki peran penting dalam keseimbangan alam dan kehidupan kita. Misalnya, tumbuhan menghasilkan oksigen, hewan membantu penyerbukan atau menjadi sumber makanan.
   Pembahasan: Menjelaskan alasan filosofis dan praktis di balik rasa syukur terhadap makhluk hidup.

6. Sebutkan dua contoh tindakan yang menunjukkan sikap bersyukur atas keberadaan manusia sebagai makhluk hidup!
   Kunci Jawaban: (Contoh jawaban)

   • Saling menghargai dan menghormati antar sesama.
   • Saling membantu ketika ada yang kesulitan.
   • Menjaga kesehatan tubuh kita sendiri.
   • Beribadah sesuai kepercayaan masing-masing.
     Pembahasan: Memberikan contoh konkret perilaku yang mencerminkan rasa syukur terhadap diri sendiri dan sesama manusia.

IV. Contoh Soal SBdP: Pola Irama Sederhana dan Unsur Gambar

Dalam SBdP, siswa belajar mengenali pola irama sederhana dalam lagu dan mengidentifikasi unsur-unsur dasar seni rupa seperti garis, bentuk, dan warna.

A. Pilihan Ganda

1. Bagian lagu yang diulang secara teratur disebut…
   a. Melodi
   b. Irama
   c. Nada
   d. Tempo
   Kunci Jawaban: b. Irama
   Pembahasan: Irama adalah pengulangan bunyi atau gerakan yang teratur dalam musik.

2. Berikut ini adalah unsur-unsur dasar dalam menggambar, kecuali…
   a. Garis
   b. Bentuk
   c. Warna
   d. Suara
   Kunci Jawangan: d. Suara
   Pembahasan: Suara adalah unsur dalam musik atau seni pertunjukan, bukan unsur dasar dalam menggambar.

B. Isian Singkat

3. Pola irama yang sama pada sebuah lagu dapat memberikan kesan ___ atau __.
   Kunci Jawaban: teratur, harmonis (atau indah, nyaman)
   Pembahasan: Pola irama yang teratur menciptakan keselarasan dan keindahan.

4. Ketika menggambar seekor kupu-kupu, kita dapat menggunakan garis lengkung untuk membentuk bagian sayapnya. Garis lengkung adalah salah satu ___ dalam menggambar.
   Kunci Jawaban: unsur (atau elemen)
   Pembahasan: Garis adalah salah satu unsur dasar seni rupa.

C. Uraian

5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pola irama sederhana dalam sebuah lagu! Berikan contohnya!
   Kunci Jawaban: Pola irama sederhana adalah pengulangan bunyi atau ketukan yang teratur dan mudah dikenali dalam sebuah lagu. Contohnya, pada lagu "Cicak-cicak di Dinding", pola irama "tek-tek-tek" dan "hap" diulang-ulang.
   Pembahasan: Menjelaskan definisi dan memberikan contoh konkret dari lagu anak-anak yang familiar.

6. Jika kamu ingin menggambar seekor burung, unsur-unsur gambar apa saja yang akan kamu gunakan? Jelaskan fungsinya!
   Kunci Jawaban:

   • Garis: Untuk membentuk outline tubuh burung, sayap, dan kaki.
   • Bentuk: Untuk membuat bentuk dasar tubuh burung (oval), kepala (lingkaran), dan sayap (segitiga/lengkung).
   • Warna: Untuk mewarnai burung agar terlihat menarik (misalnya, hijau untuk badan, kuning untuk paruh).
   • Titik: Untuk mata burung.
     Pembahasan: Menghubungkan teori unsur gambar dengan praktik menggambar objek spesifik.

V. Contoh Soal PJOK: Gerak Dasar Lokomotor dan Non-Lokomotor

Dalam PJOK, siswa belajar tentang gerak dasar lokomotor (berpindah tempat) dan non-lokomotor (tidak berpindah tempat), serta pentingnya menjaga kebugaran tubuh sebagai ciri makhluk hidup.

A. Pilihan Ganda

1. Gerakan berjalan, berlari, dan melompat termasuk dalam jenis gerak dasar…
   a. Non-lokomotor
   b. Lokomotor
   c. Manipulatif
   d. Keseimbangan
   Kunci Jawaban: b. Lokomotor
   Pembahasan: Gerak lokomotor adalah gerak yang menyebabkan perpindahan tempat dari satu titik ke titik lain.

2. Manfaat utama melakukan olahraga secara teratur bagi tubuh adalah…
   a. Membuat tubuh lemas
   b. Menurunkan daya tahan tubuh
   c. Menjaga kesehatan dan kebugaran tubuh
   d. Membuat tubuh cepat lelah
   Kunci Jawaban: c. Menjaga kesehatan dan kebugaran tubuh
   Pembahasan: Olahraga teratur sangat penting untuk menjaga tubuh tetap sehat dan bugar.

B. Isian Singkat

3. Gerakan menoleh ke kanan dan ke kiri tanpa berpindah tempat disebut gerak __.
   Kunci Jawaban: non-lokomotor
   Pembahasan: Gerak non-lokomotor adalah gerakan yang dilakukan di tempat tanpa berpindah posisi.

4. Agar tubuh tetap sehat dan dapat bergerak aktif seperti makhluk hidup lainnya, kita harus rutin ber ___.
   Kunci Jawaban: olahraga (atau beraktivitas fisik)
   Pembahasan: Menekankan pentingnya aktivitas fisik untuk menjaga kesehatan.

C. Uraian

5. Sebutkan 3 (tiga) contoh gerak lokomotor yang biasa dilakukan oleh makhluk hidup!
   Kunci Jawaban:

   • Berjalan (manusia, hewan)
   • Berlari (manusia, hewan)
   • Melompat (manusia, katak, kelinci)
   • Merayap (ular, bayi)
   • Berenang (ikan, manusia)
   • Terbang (burung)
     Pembahasan: Memberikan contoh gerak lokomotor yang bervariasi dari berbagai makhluk hidup.

6. Jelaskan mengapa menjaga kebugaran tubuh adalah salah satu bentuk syukur atas karunia Tuhan sebagai makhluk hidup!
   Kunci Jawaban: Menjaga kebugaran tubuh adalah bentuk syukur karena tubuh kita adalah anugerah dari Tuhan. Dengan tubuh yang sehat dan bugar, kita bisa bergerak aktif, belajar, bermain, dan melakukan banyak hal baik. Jika tubuh sakit, kita tidak bisa beraktivitas dengan baik, sehingga merawat tubuh adalah cara kita menghargai pemberian Tuhan.
   Pembahasan: Menghubungkan konsep PJOK dengan nilai PPKn (bersyukur) dan ciri makhluk hidup (bergerak).

Tips Belajar Efektif untuk Subtema "Ciri-ciri Makhluk Hidup"

1. Observasi Langsung: Ajak siswa mengamati makhluk hidup di sekitar rumah atau sekolah (tumbuhan, hewan peliharaan, serangga). Diskusikan apa yang mereka lihat.
2. Membaca Buku Cerita: Banyak buku cerita anak-anak yang bertema hewan dan tumbuhan dapat memperkaya kosakata dan pemahaman.
3. Membuat Peta Pikiran (Mind Map): Ajak siswa membuat peta pikiran tentang "Ciri-ciri Makhluk Hidup" dengan gambar atau kata kunci.
4. Permainan Edukatif: Gunakan permainan tebak-tebakan "Apakah ini makhluk hidup?" atau "Tebak ciri-cirinya!".
5. Praktik Matematika Harian: Latih membaca dan menulis bilangan dalam aktivitas sehari-hari, misalnya menghitung jumlah daun, bunga, atau benda lain.
6. Bernyanyi dan Bergerak: Gunakan lagu-lagu anak-anak yang bertema makhluk hidup untuk melatih pola irama dan gerak lokomotor/non-lokomotor.
7. Diskusi dan Refleksi: Ajak siswa berdiskusi tentang pentingnya bersyukur dan merawat lingkungan.

Kesimpulan

Subtema 1 "Ciri-ciri Makhluk Hidup" pada Tema 1 Kelas 3 adalah gerbang penting bagi siswa untuk memahami dunia di sekitar mereka secara ilmiah, sosial, artistik, dan spiritual. Melalui berbagai mata pelajaran, siswa tidak hanya belajar mengidentifikasi karakteristik dasar kehidupan, tetapi juga menumbuhkan rasa syukur, kepedulian, dan kemampuan berpikir kritis.

Contoh-contoh soal di atas diharapkan dapat menjadi panduan yang komprehensif bagi siswa untuk berlatih, bagi orang tua untuk mendampingi, dan bagi guru untuk mengevaluasi pemahaman siswa. Dengan pendekatan yang menyenangkan dan kontekstual, diharapkan pembelajaran tentang ciri-ciri makhluk hidup akan menjadi pengalaman yang bermakna dan berkesan bagi setiap siswa kelas 3.